«Ներսէս Լամբրոնացի» խմբագրումներու միջեւ տարբերութիւն

Content deleted Content added
Չ վերջակետների ուղղում, փոխարինվեց: ջ: → ջ։ (14)
Չ կետադրություն և բացատներ, փոխարինվեց: ի , Լ → ի, Լ (3) oգտվելով ԱՎԲ
Տող 34.
Կրթուած է հայոց Կաթողիկոսներ Գրիգոր Գ Պահլավունի եւ Ներսես Շնորհալիի հովանաւորութեամբ, Հռոմկլայի հայրապետանոցի բարձրագոյն դպրոցին մէջ։ Սորուած է օտար լեզուներ։ Ներսես Շնորհալին անոր 16-անեայ հասակին ձեռնադրած է քահանյ՝ տալով իր անունը։ [[1175]]-ին կարգուած է տարսոն նահանգի արլեպիսկոպոս։ Կեանքի վերջին տարիներուն պաղտպանուած է Լեւոն Բ-ի արքունիքին մէջ՝ որպէս ատենադպիր, պալատական խորհրդատու եւ թարգմանիչ։ բազմիցս ուղարկուած է օտար երկիրներ, կարգաւորած է պետութեան արտաքին գործերը։ Իր մտաւոր ու ճարտարապետակակն կարողութեամբ վաստակուած է հմուտ հրապարակախօսի համբավ։
 
Գործելով Տարսոնի , Լամբրոնի , Հռոմկլայի, Սաղրիուի, Սկեւռայի, Սեւ Լեռներու՝ Ներսես Լամբրոնացին նպաստած է գրագիտութեան զարգացմանը, հորմէն ժառանգած նիւթական միջոցներով օժանդակել դպրոցներուն, գրադարաններուն, գրչատետրերուն, երեսուն հազար ոսկի դահեկան նուիրաբերած է ձեռագիրերու գնումին, ընդօրինակումին, վանքերու, եկեշեցիներու ու այլ կարիքներուն։ Պատվիրած կամ անձամբ ընդօրինակած է բազմաթիւ հին հայկական ձեռագիրներ, որոնց մէկ մասը հասած է մեզ։ Անոր պատուերով ընդօրինակուած Գրիգոր Նարեկացիի «[[Մատեան Ողբերգութեան]]» երկը մեզ հասած ամենահինն ([[1173]]) ու լավագույնն է։ Ներսես Լամբրոնացինպաշտպանած է Հայոց եկեշեցիի ինքնուրույնութիւնը, բազմիցս մերժած հունական եւ լատինական եկեղեցիներուն մոանալու առաջարկները։
 
== Գրական ժառանգութիւնը ==
Տող 45.
Ըստ Ներսես Լամբրոնացիի, աստծոյ ստեղծած ողջ բնութիւնը չորս տարրերէ՝ հողի, օդի, ջրի և կրակի միացութիւնն է։ Մարդու իմացական կարողութիւնը ան պայմանաւորած է մարմնի հոգիի առկայութեամբ։ Բնութեան մասին գիտելիքներն անբաւարար համարելով, ան պնդած է, որ շատ իրեր ու երոյթներ զգայարաններով ամիջապէս ընկալելի չեն, փորձնական եղանակով հնարավոր չըլլար անոնց էութեանը։ Չանտեսելով զգայարաններու դերը՝ իմացաբանութեան հարցերուն հաուած է դեպի ռացիոնալիզմը։
 
Ներսես Լամբրոնացիի հայացքներուն առկա են դիալեկտիկայի տարրեր։ Անոր կարծիքով, ոչ մէկ հասկացութիւն, կ՝ ըմբռնէ թէքարացած չէ, ժամանակը, տեղն ու հանգամանքները կը որոշեն անոնց ճշմարիտ կամ սխալ, լաւ կամ վատ, չար կամ բարի, գեղեցիկ կամ տգեղ ըլլալը։ Կամքի ազատութեան պաշտպանութեան դիրքերէն ան քննադատած է ժամանակի հասարակական հարաբերութիւնները, ուղիներ որոելծ կարգավորելու մարդոց փոխհարաբերութիւնները։ անոր համոզմամբ, հասարակական–պետական գործերու յաջող ընթացքը պայմանաւորուած է ղեկավարողներու ունակություններով ու բարոյական բնութագրով։ Չժխտելով իշխանութեան միապետական ձևը, միաժամանակ պնդած է, որ այդ իշխանութեան սահմաններուն պետական–հասարակական հարցերը պետք չէ միանձնյա լուծում ստանան, անհրաժեշտ է սահմանափակել թագավորներու կամքն ու գործունեութիւնը, որպեսզի ժողովուրդը զոհ չդառնայ անոնց քմահաճույքներուն։ իւրաքանչյիւր պետական գործիչ պետք է հիշէ, որ իրավունքներու մեծացման հետ կը մեծանան նաև պահանջները իր նկատմամբ։ Արձանագրելով հասարակական անհավասարութեան փաստը՝ ան կը գիտակցի , որ հարստութիւնն է մարդուն հասարակական դիրք ապահովողը։ Ըստ անոր, հասարակական կեանքին ուղղութիւն կու տայ ոչ միայն գոյամիջոցներ հայթայթելու պահանջը, այլև սեփականութիւն ձեռք բերելու ու բազմապատկելու ձգտումը, որ կը հանգեցուի անարդարութիւններուն։
 
Հասարակական կեանքը պետք է բարւոքել, պետք է փոխել մարդկանց հայացքն ու վարքը, վերաբերմունքը նյութական արժեքների նկատմամբ։ Հասարակության բարոյական նկարագիրը բարձրացնելու խնդիրին ան լուրջ դեր հատկացուցած անկաշկանդ քննադատութիւնը, այս հարցին զարգացնելով ամբողջական ուսմունք մը։